| Leader | | | 02494naa##2200229###4500 |
| 001 | | | j00034997 |
| 008 | | | 650519b2561 th ## #000 0#tha#d |
| 099 | | | $aāļāļāļāļ§āļēāļĄ |
| 100 | 0 | | $aāļ§āļĢāļĢāļāļāļēāļāļāļāđ āļāļļāļāļĒāļ. |
| 245 | 1 | 0 | $aāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļ āđāļāļ·āđāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ āļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 4 =$bThe development of online learning using flipped classroom to enhance learning achievement on presentation using computer software for grade 10 students /$cāļ§āļĢāļĢāļāļāļēāļāļāļāđ āļāļļāļāļĒāļ, āļĻāļīāļĢāļīāļĢāļąāļāļāđ āđāļāđāļāļĢāđāđāļŠāļāļĻāļĢāļĩ āđāļĨāļ°āļāļĪāļĐāļāļē āļāļīāļāļāļĩ. |
| 246 | 3 | 1 | $aThe development of online learning using flipped classroom to enhance learning achievement on presentation using computer software for grade 10 students |
| 260 | | | $c2561. |
| 520 | 1 | | $aāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđ 1) āđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāđāļĨāļ°āļŦāļēāļāļļāļāļ āļēāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ 2) āđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāđāļĨāļ°āļŦāļēāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ āđāļĨāļ° 3) āđāļāļ·āđāļāđāļāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĩāļĒāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļāļāļī āļāļĨāļļāđāļĄāļāļąāļ§āļāļĒāđāļēāļāļāļĩāđāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ āļāļ·āļ āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 4 āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāđāļŠāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒ āļāļĩāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ āđāļāļ āļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ 2 āļāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē 2560 āļāļģāļāļ§āļ 3 āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļĩāđāđāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļļāđāļĄāļāļąāļ§āļāļĒāđāļēāļāđāļāļāļāļĨāļļāđāļĄ āļāđāļ§āļĒāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļĨāļēāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļē 3 āļŦāđāļāļ āļāļēāļ 4 āļŦāđāļāļ āļāļģāļāļ§āļāļŦāđāļāļāļĨāļ° 30 āļāļ āļĢāļ§āļĄ 90 āļāļ āļāļĨāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļāļ§āđāļē 1) āđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļ āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ āļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĒāļđāđāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩāļĄāļēāļ ( gif.latex?\bar{x}= 4.58) 2) āļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ āļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ E1/E2 āđāļāđāļēāļāļąāļ 85.56/84.67 āđāļĨāļ° 3) āļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļāļŠāļđāļāļāļ§āđāļēāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļāļāļī āļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļąāļĒāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāļŠāļāļīāļāļīāļāļĩāđāļĢāļ°āļāļąāļ .05. |
| 650 | | 4 | $aāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļģāđāļĢāđāļāļĢāļđāļ$xāļ§āļīāļāļąāļĒ. |
| 650 | | 4 | $aāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ$xāļ§āļīāļāļąāļĒ. |
| 650 | | 4 | $aāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ$xāļ§āļīāļāļąāļĒ. |
| 650 | | 4 | $aāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļāļāđāļēāļ$xāļ§āļīāļāļąāļĒ. |
| 700 | 0 | | $aāļĻāļīāļĢāļīāļĢāļąāļāļāđ āđāļāđāļāļĢāđāđāļŠāļāļĻāļĢāļĩ. |
| 700 | 0 | | $aāļāļĪāļĐāļāļē āļāļīāļāļāļĩ. |
| 773 | 0 | | $tāļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļĢāļļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄ āļŠāļāļēāļāļąāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāđāļēāđāļāđāļēāļāļļāļāļāļŦāļēāļĢāļĨāļēāļāļāļĢāļ°āļāļąāļ. $g āļāļĩāļāļĩāđ 17, āļāļāļąāļāļāļĩāđ 2 (āļ.āļ.-āļŠ.āļ. 2561), āļŦāļāđāļē 32-40$x 16853954 |
| 856 | 4 | 0 | $zāđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļāļąāļāđāļāđāļĄ$uhttps://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/145084 |
| 999 | | | $akanjana |