| Leader | | | 01767naa##2200193###4500 |
| 001 | | | j00035186 |
| 008 | | | 650630b2559 th ## #000 0#tha#d |
| 099 | | | $aบทความ |
| 100 | 0 | | $aChampoon Sam-arng. |
| 245 | 1 | 0 | $aGender differences in perceived and actual use of cognitive and metacognitive strategies in an English reading test =$bความแตกต่างระหว่างเพศในการใช้กลวิธีด้านการเรียนรู้และกลวิธีด้านอภิปัญญา ตามการรับรู้และแบบที่ใช้จริงในการทำแบบทดสอบการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ /$cChampoon Sam-arng and Sutthirak Sapsirin. |
| 246 | 3 | 1 | $aความแตกต่างระหว่างเพศในการใช้กลวิธีด้านการเรียนรู้และกลวิธีด้านอภิปัญญา ตามการรับรู้และแบบที่ใช้จริงในการทำแบบทดสอบการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ |
| 260 | | | $c2559. |
| 520 | 1 | # | $aThis study aimed to investigate gender differences in perceived and actual use of cognitive and metacognitive strategies in an English reading comprehension test. The findings indicated that there were gender differences in perceived strategy use. Females reported using cognitive strategies more often than males did, but gender differences were not found in perceived use of metacognitive strategies. Furthermore, there were no gender differences in the actual use of cognitive and metacognitive strategies in the reading test. The results suggest that gender may not play a significant role in how students use cognitive and metacognitive strategies in a reading test. |
| 650 | | 4 | $aReading comprehension$xResearch. |
| 650 | | 4 | $aEnglish language$xUsage$xResearch. |
| 700 | 0 | | $aSutthirak Sapsirin. |
| 773 | 0 | | $tวารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. $g ปีที่ 15, ฉบับที่ 3 (ก.ย.-ธ.ค. 2559), หน้า 191-197$x 16853954 |
| 856 | 4 | 0 | $zเอกสารฉบับเต็ม$uhttps://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122800 |
| 999 | | | $akanjana |